Jean FRAYSSINHES dit :
Bonjour à Tous,
L’intuition fait parti des compétences et habiletés intrinsèques de ceux qui ont réussi à suivre avec succès une formation ouverte et à distance, comme j’ai pu le démontrer dans mes travaux.
L’intuition, consiste à deviner, pressentir, sentir, comprendre, connaître quelqu’un ou quelque chose d’emblée, sans parcourir les étapes de l’analyse, du raisonnement ou de la réflexion. Pour Emmanuel Kant, « l’intuition est une source de la connaissance ; et l’intuition ‘’pure’’ est une source infaillible de connaissance : de cette source jaillit la certitude absolue » (in Popper 2004 p212). Initialement, l’intuition désignait la perception, ce que nous voyons ou constatons, dès lors que nous faisons attention à ce que nous regardons. Pour sa part, Henri Poincaré souligne l’importance de l’intuition : « Deviner avant de démontrer ! Ai-je besoin de rappeler que c’est ainsi que sont faites toutes les découvertes importantes ? » et encore « c’est par la logique qu’on démontre, c’est par l’intuition qu’on invente ». Pour Jean-Paul Sartre, « Il n’est d’autre connaissance qu’intuitive. La déduction et le discours, improprement nommés connaissance, ne sont que des instruments qui amènent à l’intuition ». Selon ces conceptions, l’intuition représente donc un élément fondamental de l’acte d’apprendre.
Résultats: Sur 620 participants à l’étude, les « intuitif », sont au nombre de 365 individus, soit 58,8% de la cohorte totale, alors qu’ils ne sont que 255 individus dans le quadrant « méthodique » oppposé à intuitif, soit 42,2% des participants. Les styles « intuitifs » ont donc une plus grande représentation que les styles « méthodiques », les intuitifs sont dominants au sein de notre cohorte. Si l’on fait la somme des dominances (poids de l’intuition) « moyenne » à « exclusive », on obtient le chiffre de 257/365 soit 70,41% de la cohorte qui exprime son style dominant de façon « intuitive ». Les hommes dans ce versus négatif représentent 149/365, soit 40,8% et les femmes pour leur part représentent 59,2%, ce qui correspond à la répartition initiale entre les genres. Dans le versant « méthodique », les hommes représentent 103/255 soit 40,4% de la cohorte, contre 152/255 pour les femmes, soit 59,6% de la cohorte. Ici également, nous retrouvons la répartition initiale entre les genres. Ainsi, nous avons découvert que, contrairement aux idées reçues, l’intuition n’était pas un attribut essentiellement féminin. Le masculin en dispose tout autant. Intéressant n’est-ce-pas ?
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Bonjour Florence,
Que voulez-vous savoir ?
Ce court extrait est extrait d’une communication que j’aie donné aux journées du E-learning le 29 Juin à Lyon.
On m’a proposé de traiter »l’intuition » dans le concept de E-learning. Il se trouve, que je disposais d’éléments probants issus de ma thèse de doctorat, et que je n’avais encore jamais exploité. C’est donc en analysant mes résultats, que j’ai découvert avec surprise quel était le »poids » que représentait l’intuition dans l’acte d’apprendre. Et cerise sur le gâteau, que »l’intuition dite féminine » n’avait aucun fondement scientifique. Amusant NON ?
Bien Cordialement
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Non ! pas vraiment. Il s’agit des stratégies mises en œuvre pour apprendre, c’est-à-dire des processus cognitifs que nous développons pour rendre nos apprentissages plus efficaces. L’intuition est une composante des stratégies utilisées et s’intègre au sein de ce que nous appelons les »styles d’apprentissage ».
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Bonjour Florence,
Il est actuellement en phase d’évaluation. Dès qu’il sera disponible (d’ici trois mois) je vous le transmettrai.
Bien Cordialement
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Je vous mets la video de la conférence, mais cela est forcément différent du texte soumis.
Bien Cordialement
http://www.journees-elearning.com/index.php?option=com_content&view=article&id=171&Itemid=146