4 Replies to “education2.0”

1. quand l’école sacrifie l’émotionnel en faveur des TIC, elle ne pourra que produire des enfants-machines

2. Bonjour à Tous,

    

   Cette image est un amusant clin d’oeil à l’apprentissage numérique. Elle n’est pas encore « réelle », notamment pour les jeunes enfants, mais appartient peut-être à un futur probable, comme cela est le cas pour l’enseignement/apprentissage des adultes.Alors une question fondamentale se pose: « tous les élèves sont-ils capables de suivre un enseignement numérique » ? (cela me semble être une question « vive » à laquelle tous les participants à éducation 2.0 pourraient réfléchir; qu’en pensez-vous ?)

   Pour tous ceux qui pourraient être choqués par cette image, il faut savoir tout de même que distance physique ne signifie pas distance pédagogique. J’ai pu m’en rendre compte auprès de publics adultes comme praticien en présentiel et à distance.Les contacts pédagogiques avec les apprenants distanciels sont souvent plus riches, plus denses, plus directs, plus respectueux, plus efficaces. Cela est attesté par de nombreuses études scientifiques.

   Nous sommes à l’ère du numérique, et cela a tellement perturbé notre quotidien que cela fut vécu par certain comme un véritable « renversement copernicien » (B.Blandin, 1990). Tous les changements qui en ont découlés: sociaux, organisationnels, transactionnels, font que les individus doivent s’adapter et adapter leurs stratégies d’apprentissage au nouveau contexte numérique de la transmission du savoir.

    

   Au plaisir de vous lire

   Bien Cordialement

3. @ridhapsy, dans le cas de la tunisie actuellement,on doit faire des machines pour contrôler que nos enfants vont bien à l’école,qu’ils ont compris leur leçons et si leur profs vont terminé le programme à temps 🙂