Si vous vous trouvez ici, c’est que vous connaissez déjà Internet et pas qu’un peu. Cependant vous pouvez vous retrouver comme moi à initier des gens, et vous devez savoir aussi bien que moi à quel point c’est long de faire des tutoriaux avec captures d’écran. Voici donc un des tutos dont je me sers le plus souvent au travail, et qui peut être utile à d’autres formateurs.
Public : adultes
Compétences visées : Se connecter et s’identifier que différents types de réseaux, prendre part à la société de l’information dans ses dimensions administratives et citoyennes, consulter de l’information à partir de différents supports.
Bien sûr celui-ci ne prétend en aucun cas être exhaustif et complet, ce support est prévu pour être complété directement par l’usager lors de son apprentissage.
6 Replies to “Tuto : Initiation à Internet”
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Si ça peut être utile à d’autres, je publierai les autres bien sûr 🙂 Il y a une petite réserve.
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Merci Sarah de votre collaboration et de vos efforts considérables. Je n’ai pas pu voir toutes vos propositions (rangement de fichiers et dossiers, tableur, texteur), mais je crois que l’une d’elles peut suffire.
Mon objectif est d’aller au-delà du partage de contenu afin de partager aussi les stratégies et les pratiques pédagogiques car faire des tutoriaux n’est pas seulement long, mais très fastidieux (vous pouvez gaspiller plus de 5 fois la durée de formation pour une simple séquence). Voici quelques points de vue (les miens) :
1) Je propose dans ce genre de cas de spécifier, dans le billet, le public cible et la compétence visée (dans le cadre de B2i).
2) Si la présentation est destinée à être utilisée par le formé, je propose d’ajouter des liens qui donnent une définition ou une description des nouveaux termes (nouveau savoir à transférer) tels que navigateur, adresse URL, mots-clefs,
3) Est-il nécessaire d’insister sur le plus célèbre des navigateurs à ce niveau ? n’est-il pas rentable de laisser le soin de le découvrir au formé (en lui proposant une recherche avec plus qu’un navigateur) ?
4) Si le public cible est constitué des enfants, je vois que vous avez choisi un départ un peu délicat car ce public, d’après mes connaissances, s’intéresse beaucoup à la causette qu’à la recherche.
Quelques suggestions d’ordre pédagogique :
– Précisez les pré-requis exigés (plusieurs termes techniques sont inclus dedans).
– Bâtir un petit problème sur le « pôle multimédia Rennes » au début (comme situation problème motivante et éclaircissant l’utilité des trois objectifs déclarés).
Ce ne sont que des points de vue comme c’est déjà rappelé et la stratégie adoptée dans la présentation est excellente et présente plusieurs points forts surtout si elle est destinée à être utilisée par le formateur.
Bon courage.
Salut Mohamed,
Tout d’abord merci de ta contribution, et pour la suite je vais reprendre tes points, ce sera plus simple 🙂
1) Pas de souci, c’est vrai que ce serait plus pratique pour que nous nous y retrouvions tous. Cependant je ne suis pas une spécialiste du B2I puisque je ne travaille pas pour l’Education Nationale, aurais-tu un lien vers un référentiel à me transmettre ? De cette façon nous pourrions tous nous repérer selon les mêmes critères.
2) Ces fichiers sont distribués aux usagers en format papier, en effet beaucoup n’ont pas d’ordinateur chez eux, du coup ils les gardent sous les yeux quand ils viennent au pôle multimédia et travaillent en autonomie. Cependant un lexique très complet, trouvé sur Internet, des termes informatiques est disponible au pôle multimédia. Là encore ça peut servir à tout le monde, donc le voici : Lexique_Informatique.pdf J’envisage par contre pour la rentrée de mettre ces tutoriaux en ligne sur notre site, et du coup je garde ton idée sous le coude 🙂
3) Euh là je ne pige pas trop la question/le problème. En fait je cite Ffox et IE, qui sont les 2 navigateurs installés sur nos ordinateurs, comme ce sont les 2 choix qu’ils ont je cite les deux. Qu’est-ce que tu veux dire par « plus qu’un navigateur » ?
4) Ces fiches sont destinées aux adultes uniquement. D’une part les enfants n’ont que très rarement besoin de moi quand il s’agit d’aller vadrouiller sur Internet (même si je dois parfois les freiner un peu dans leur élan ou leur expliquer certains dangers), d’autre part une fiche de ce type serait bien vite perdue dans leurs cartables 🙂
Pour les suggestions péda je retiens, c’est justement ce qui me manque un peu depuis que j’ai quitté les bancs de l’université.
En tous cas ton commentaire me pousse à faire quelques modifications sur ces documents (je publierai sûrement un fichier compressé contenant le tout d’ici quelques temps) et est très enrichissant : merci.
Pour le référentiel, vous avez le BO 42 (2000).
Puis LE RÉFÉRENTIEL DU B2I FC-GRETA Bo 31 (2001).
Et en fin le Bo 29 (2006).
Et comme vous formez des adultes, ces gents auront, peut être, besoin d’un brevet de type B2i « Adultes » qui s’adresse à un public plus large à travers tous les organismes concernés et permet d’obtenir une certification du MEN -au même titre que les B2i scolaires. Consultez alors : le référentiel au Bo 45 (2007)
ou bien pour simplifier en ayant les objectifs et les capacités selon les domaines.
En ce qui concerne le troisième point : ce que je veux dire par navigateur, je m’excuse j’ai voulu désigner « le moteur de recherche » et non le navigateur. C’est une erreur d’inattention.