Apprendre2.0

Voilà les vacances et j'ai un peu de temps pour partager la suite de mon expérience du stage multimédia CUD ... Pour ceux qui souhaiteraient relire la présentation générale de ce stage ... Après avoir encadré de nombreux projets TICE de divers professeurs, je m [...]

Ce billet est initialement publié à cette adresse. http://richard.peirano.free.fr/wordpress/index.php/formation/apprentissages-info-documentaire/sur-diigo-scenario-pedagogique-terminale/ Je le publie ici car il a donné lieu à un intéressant échange avec Gael Plant [...]

Voici une présentation bien complète autour de l’enseigner 2.0
Jacques Folon nous propose un slideshare « Enseigner au XXième siècle » … j’aurais dit, vu la portée, « en debut du IIIème millénaire », non ?

Pour moi, encore et toujours « Enseigner c’est mettre à la disposition des apprenants des occasions où ils puissent apprendre ». Fabriquer des « apprenants » et pas seulement des « ayant appris » !
Bonne visusalisation

PS : j’invite Jacques à rejoindre Apprendre 2.0

Pour prolonger le billet de Michel Berhin, il semble important que le concepteur d’un scénario pédagogique sache choisir, parmi toutes les fonctionnalités envisageables, celle(s) dont il a besoin. C’est dans cet esprit que j’ai réalisé cette carte qui peut permettre de faciliter le choix, une fois le besoin clairement défini. Initialement construite pour des PROjets péDAgogiques GEOdistribués (PRODAGEO), elle devrait s’adapter à tout type de contexte.

par Isabelle Motte et Grégoire Vincke Quel que soit le domaine d'application, choisir un logiciel adapté à ses besoins est de plus en plus difficile. A côté des produits propriétaires connus, ou reconnus, mais malheureusement souvent coûteux, il existe une multi [...]

Pour ceux qui cherchent des pistes pour organiser le suivi de projets de cours impliquant les TIC, je soumets notre expérience d'encadrement du stage multimédia CUD aux FUNDP. Un projet réalisé en 4 étapes réparties sur 13 semaines. Une description des étapes de [...]

Ce podcast est une petite réflexion que nous nous sommes fait avec Marcel Lebrun sur le fait que l'ordre peut naître du désordre. Ordre enseignement ou les règles sont données, les contenus sont donnés par l'enseignant et l'étudiant répond aux questions qu'on [...]