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@mianseh ?
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Usages de Facebook pour l’apprentissage par des étudiants http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article142
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Lutte contre la cybercriminalité en Côte d’Ivoire, les propositions des internautes ivoiriens sur Twitter http://www.fratmat.info/une-contribution-de/17554.html
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Des usages innovants du téléphone mobile en Afrique : l’éducation la grande oubliée http://www.fratmat.info/une-contribution-de/16494.html
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11 années 3 mois ago
MIAN Bi Séhi Antoine a commenté l'article Perception des éducateurs sur les langues et l’intégration des TIC dans les écoles de l’Afrique de l’Ouest
Pour avoir cette compétence, il faut que ces enseignants soient formés. En Afrique de l’ouest, la plus part des enseignants n’ont même pas une formation aux TIC de plus de 50h. Florence merci pour cette ressource que j’exploiterai avec mes futurs enseignants.
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11 années 3 mois ago
MIAN Bi Séhi Antoine a commenté l'article Perception des éducateurs sur les langues et l’intégration des TIC dans les écoles de l’Afrique de l’Ouest
Les langues locales ne sont pas des langues d’enseignement, donc créer des contenus en ces langues ne seront pas utiles du moins pour l’enseignement. Mais l’idée est d’utiliser aussi les TIC pour faire la promotion de ces langues. Des initiatives existent au burkina faso par exemple.
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11 années 3 mois ago
MIAN Bi Séhi Antoine a commenté l'article Perception des éducateurs sur les langues et l’intégration des TIC dans les écoles de l’Afrique de l’Ouest
L’étude montre que le fait de ne pas parler le Français et/ou l’anglais qui sont les langues d’enseignement peut être un frein. Et qu’il n’existe pas de lien entre langues locales et intégration des TIC à l’école. Les écoles des pays Francophones estiment que le manque de contenus pédagogiques en français pourraient être un frein […]
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11 années 3 mois ago
MIAN Bi Séhi Antoine a écrit un nouvel article: Perception des éducateurs sur les langues et l’intégration des TIC dans les écoles de l’Afrique de l’Ouest
Le présent article cherche à mieux comprendre la perception des éducateurs des pays de l’Afrique de l’Ouest de la relation entre les langues premières (langues maternelles) des apprenants et l’intégration des TIC dans les écoles des pays de l’Afrique de l’ouest. Les données qualitatives proviennent de 36 institutions d’enseignement : écoles du primaire et du secondaire et […] -
Le contexte ivoirien était marqué il n’y a pas longtemps d’une absence de politique nationale TIC pour l’éducation. Ce n’est seulement maintenant (il y a à peine une semaine) que le gouvernement a pris des engagements à travers le projet e-éducation. Projet qui est une déclinaison dans le secteur éducation et formation d’un projet général e-gouvernance.
Le fait même de l’existence d’une fracture numérique entre les pays que tu as cité et la Côte d’Ivoire (pays d’Afrique au sud du Sahara) nous emmène à répondre par l’affirmative à la question que tu poses. De plus, étant acteur du terrain, nous avons eu, dans certains lycées, des exemples de salles multimédias qui n’ont jamais été utilisée ni par les enseignants encore moins par les apprenants faute d’une formation à l’usage éducatif des TIC. Par ailleurs, faute de la prise en compte de la pérennisation, ces salles, trois années après étaient devenues des dépotoirs de matériels informatiques usés. Au vu de ces expériences, il nous semble nécessaire et important de pendre en compte le contexte (du pays ou de la région) chaque fois qu’on devra parler d’intégration des TIC dans le système éducatif.En réponse à - MIAN Bi Séhi Antoine posted an update in the group Publication: Comment réussir l’intégration des tic dans le système éducatif ivoirien http://www.fratmat.info/une-contribution-de/15545.html une contribution que j’ai faite dans FratMat.info Bonne lecture à tous · Afficher -
Comment réussir l’intégration des tic dans le système éducatif ivoirien http://www.fratmat.info/une-contribution-de/15545.html une contribution que j’ai faite dans FratMat.info Bonne lecture à tous
@mianseh: Bonjour 🙂 Il n’est pas nécessaire de lister tout les liens qui pointent vers votre prose, un seul lien suffit pour permettre aux membres de ce réseau de prendre connaissance de vos publications 🙂
Un peu de nettoyage a donc été réalisée afin de ne conserver que l’essentiel sur Apprendre 2.0.
D’autres part, il pourrait être intéressant de nous en dire plus sur le contexte Ivoirien ! La méthode permettant de réussir une intégration des TIC est-elle fonction d’une zone géographique ? En quoi la Côte d’Ivoire présente un contexte différent de la France, l’Angleterre, le Canada ou les Etats-Unis ?
Merci d’avance de vos réponses car Apprendre 2.0 n’a pas pour vocation de relayer des liens, c’est surtout un espace qui nous permet d’échanger de de réfléchir ensemble 🙂
Le contexte ivoirien était marqué il n’y a pas longtemps d’une absence de politique nationale TIC pour l’éducation. Ce n’est seulement maintenant (il y a à peine une semaine) que le gouvernement a pris des engagements à travers le projet e-éducation. Projet qui est une déclinaison dans le secteur éducation et formation d’un projet général e-gouvernance.
Le fait même de l’existence d’une fracture numérique entre les pays que tu as cité et la Côte d’Ivoire (pays d’Afrique au sud du Sahara) nous emmène à répondre par l’affirmative à la question que tu poses. De plus, étant acteur du terrain, nous avons eu, dans certains lycées, des exemples de salles multimédias qui n’ont jamais été utilisée ni par les enseignants encore moins par les apprenants faute d’une formation à l’usage éducatif des TIC. Par ailleurs, faute de la prise en compte de la pérennisation, ces salles, trois années après étaient devenues des dépotoirs de matériels informatiques usés. Au vu de ces expériences, il nous semble nécessaire et important de pendre en compte le contexte (du pays ou de la région) chaque fois qu’on devra parler d’intégration des TIC dans le système éducatif.
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En mode rédaction d’une contribution pour la version électronique d’un quotidien Ivoirien. Celle-ci portera sur les conditions d’une bonne intégration des TIC dans le système éducatif de la Côte d’Ivoire
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Pourqoi je suis ici? Echanges et mutualisation des expérience sur les usages des TIC pour l’enseignement et l’apprentissage dans les pays d’Afrique précisément en Côte d’Ivoire
