Apprendre2.0

Tout d’abord merci de vos réactions !

Il est techniquement possible dans toutes ces plateformes d’intégrer des contenus externes (embed des ressources youtube, scribd) … mais techniquement ne veut pas dire que c’est une fonctionnalité prévue par la plateforme … souvent mais il faut alors passer par l’editeur de contenu HTML et coder en dur des balises HTML, ce qui n’est pas convivial et n’est pas non plus à la portée de tous.

Dokeos dispose depuis peu d’une couche auteur permettant de créer ces diapositives comme dans powerpoint … et notamment des dispositives permettant l’insertion de vidéo (embed) et d’animation flash (didactitiel, slideshare, panorama etc). Dokeos est peut être bien une solution pour toi 😉

Pour te faire ta propre idée, je t’invite à créer un cours de test sur http://campus.dokeos.com/main/auth/inscription.php?language=french (inscription gratuite, une demie-heure permet de se faire une bonne idée des capacités de création de contenu)

La traçabilité … même pour un fanas des chiffres l’information est difficillement consommable LOL
Je ne connais pas d’outils financièrement accessible qui permettrai d’analyser simplement ces chiffres. Ils existent surtout pour rassurer les décideurs sur la possibilité de suivre les apprennants et (dans le cadre de la formation professionnelle) de se faire prendre en charge les frais pédagogique par les OPCA. A noter d’ailleurs, en elearning, il n’y a que des frais pédagogique (pas de transport, repas ni hotel), donc cette tracabilité permet d’organiser en entreprise des formations sans qu’elles aient à débourser un sous. Un sujet à suivre car il est pourtant intérréssant d’analyser le temps passé par chacun sur nos contenus.

Quand à utiliser ces outils en classes de plus de 15 élèves, l’intérêt et moindre. Quoi que … cela dépendra de la matière. Une matière qui favorise l’expression ou la découverte peut y trouver son compte. Les formations en langues peuvent trouver ici un « terrain de jeu » assez sympatique. En cours de langue étrangère, si on instaure un travail commun entre deux classes (chacun dans un pays différent), la LMS deviendra un outil de partage très riche.

et bien … je viens de poster une réponse au commentaire de Florence … et son commentaire à disparu … il semblerai que cela ne soit pas la première fois sur NING ….

Bon on va encore croire que je parle tout seul LOL ;p

Erternalis Formation ne se charge que de l’aspect administratif, l’entreprise reste bien la seule donneuse d’ordre, la seule decisionnaire.

D’après mon experience, chaque OPCA semble différents. Certains se contentent de diffusser des informations juridiques, d’autres aggregent des liens vers des cataloques de formations … et à entendre certains responsables de formation, certains organismes n’ont pas du tout envie de les accompagner, ils font juste leur traitement administratif et basta 🙁

Par contre, les NTIC ne sont pas vraiment concernées :
certe le web permet d’accèder à un portail permettant de consulter son budget formation et de déclarer des demandes de prises en charge, mais le gros du travail est du traitement manuel.

Après avoir visionné la vidéo disponible sur http://blogveilleflorencemeichel.blogspot.com/2007/11/veille-partage-comment-faire.html , je suis conforté dans le fait que PageFlakes est un bon outil pour partager notre veille.

Alors, qu’en pensez-vous ?

Merci à nouveau pour ta réactivité !

Il me semble avoir bien compris ton invitation, et les règles se dessinent en effet petit à petit … il est certainement trop tôt pour les formaliser. Je patienterai encore et espère votre indulgence à tous/toutes si d’aventure mes contributions ne correspondaient pas aux attentes …

Désolé pour la publicité ! L’intérêt de cette formation est de réunir formateur et RF pour discuter des usages du web2.0, sujet tout à fait en accord avec les sujets évoqués sur ce réseau notamment par le post « Utilisez vous les blogs pour apprendre ? ». Il est vrai que l’approche est plutôt accès sur la formation professionnelle …

Mais effectivement … ce réseau est un endroit ou nous allons vivre à plusieurs … ou plutôt c’est un endroit où tu nous accueilles. Car il s’agit bien de ton réseau (tu en es à l’origine, tu es la seule à avoir accès à l’administration, et tu décides de qui peux y participer et qui doit le quitter) , je suis donc prêt à accepter sans conditions ta vision de ce réseau. Je t’invite donc à décrire briévement les règles que nous devons respecter lorsque l’on décide d’y participer. Pas de quiproquo cependant : cette demande et uniquement dirigée par mon envie de ne pas perturber tes objectifs 😉

Les technologies ne nous font aucune promesse : c’est leurs utilisateurs qui nous promettent d’atteindre certains objectifs à travers ces outils. Je ne pense pas qu’Adrien considère l’outil comme une fin en soi … et même j’en suis sur !!

Quand à la dépendance technologique … il est vrai que je me vois mal faire du elearning sans techno 😉 Rappellons nous tout de même que le CNAM propose depuis longtemps une solution de formation à distance qui ne se base pas sur les tehcnologies. Entre dépendance et opportunité, les technologies jouent avec nos émotions. Oui j’en suis dépendant et cela me gène. Oui sans elle, beaucoup de projet ne serait pas concrétisable et je suis donc bien heureux de la connaître !

Pour revenir à ce rendez-vous : limitée à 10 participants, la discussion sera sans aucun doute très intérréssante !