3 Replies to “Causerie avec Mario Asselin sur la mise en place des ENT”

1. Oh que Christophe et Mario résument bien la situation !
   et de manière détendue … ce qui est un challenge !

2. Salut à Mario et à Christophe

   Après la mayonnaise pédagogique, la débandade académique ?
   Bravo pour ces causeries en tout cas.
   Trois réflexions qui me viennent :
   (1) Le statut du Savoir, longtemps privilège des institutions qui se protègent et cadenassent les murailles des temples du savoir … face à des savoirs qui se créent, qui se partagent, qui se valident, qui s’organisent …
   Bientôt, la prise de la bastille ?
   (2) C’est vrai que deux mondes vont bientôt s’affronter au grand dommage des uns et des autres. Oui, les savoirs accumulés pendant des siècles sont un trésor inestimable mais souvent décontextualisés ou en mal de contextualisation. Le chercheur épure les informations, enlève les anecdotes et les cas particuliers, recherche les invariants, modélise … L’enseignant fait ou devrait faire le travail inverse, de rendre la chaire à la structure (au squelette) pour récréer des signifiants. A quand la nouvelle alliance pédagogique ?
   (3) Sans y prendre garde, un nouveau fossé se crée ou se créera entre les institutions, entre l’école … et la société. Si la première ne prépare plus (bien) à la seconde, qui fera l’écol-age de nos jeunes, qui pourtant ont bien besoin de phares, de structures, d’ossatures et d’échafaudages pour se construire …

   Marcel

3. Géniale cette causerie ! Elle résume parfaitement la situation… Les équipes académiques ou entreprises privées développant les ENT me semblent plus préoccupés par l’identification unique (SSO) pour les accédants que par le contenu proprement dit de leur ENT.
   Enseignant, je suis l’auteur d’une application de Cahier de texte numérique en ligne (Open Source option chocolaware). Les solutions initialement proposées sur le sujet dans les ENT n’avaient pas pris en compte la réalité du terrain. Et je les vois se débattre pour revoir leur copie et maintenant intégrer mon code… s’arrachant les cheveux pour que la charte graphique du cahier de texte s’harmonise avec la grille du sudoku (déjà présente dans l’ENT pour attirer les élèves (?!) Comme si un élève allait passer sa vie dans cet ENT à faire du sudoku, ou à faire de la causerie dans cet espace restreint !

   Ou en sommes nous aujourd’hui ? Un élève rentrant de l’école se rue sur son Facebook et accessoirement doit y trouver un fil RSS sur le travail à faire.

   Aujourd’hui Facebook, demain un autre produit, mais ce ne sera pas cet univers fermé qu’est l’ENT.