Apprendre2.0

Dans cette causerie enregistrée début décembre 2009 à Lyon, nous revenons avec Marcel Lebrun sur l’avenir des enseignants dans un monde ou la technologie prend de plus en plus de place. Quelle place dans un futur plus ou moins proche pour nos enseignants ?

Dans les années 80, l’introduction de l’EAO (Enseignement Assisté par Ordinateur)
a soulevé de la part des enseignants un certain nombre de questions face à ces outils et elles restent à peu près les mêmes que ce soit le logiciel éducatif ou le Web social :

Quelle est ma place?
Quel sera mon rôle?
Est-ce que ces systèmes vont me remplacer ?
Les ordinateurs vont-ils finalement remplacer les enseignants?
Deux réponses:

Premièrement, avec l’invention de l’écriture et du livre et les progrès qu’ils ont entraînés,
il a toujours fallu de plus en plus d’enseignants. Le livre, c’est un receptacle de l’information
mais pour transformer ce savoir en intelligence il faut un médiateur, un passeur qui est l’enseignant.

La deuxième réponse est plus cynique :
L’enseignant va disparaître OUI
si on limite le rôle de l’enseignant à celui qui donne les informations,
qui les délivre, qui les transmet.
Si son rôle se limite à de la récitation dans un auditoire :
oui l’enseignant va disparaître.

Mais si son rôle s’articule autour de l’animation de la transmission des savoirs, sur le balisage des savoirs,
de guide autour de la multitude des savoirs et du développement du nécessaire sens critique auxquels les jeunes ont accès….
alors l’enseignant a encore un bel avenir devant lui.

Est ce que l’enseignant va-t-il apprendre à son tour avec le web?
Comment va t’il s’inscrire dans cette intelligence collective dont on parle ?

Nous pensons qu’il doit être inclu dans ce processus, il doit adhérer et participer.
Mais c’est aussi à nous, technologues, de rendre ces outils plus accessibles pour rendre les usages plus intelligents. Nous devons devenir nous aussi plus pédagogue. Les technologies nous condamnent à devenir intelligents, dit Michel Serres
(Référence à Michel Serres : http://www.science.gouv.fr/fr/telesciences/bdd/res/2768/t/8/les-nouvelles-technologies-revolution-culturelle-et-cognitive/?vote=4&obj=sg_ressource&id=2768 )

Une des pistes intéressantes, c’est le web semantique qui via des Tags permet de donner un sens au web, permet de nouvelles organisations, création de nouvelle mindmap. Je pense à des outils web qui permettraient d’organiser des clusters de tags faisant émerger une certaine forme d’intelligence à partir d’informations disparates le Web apprenant qui mettrait de l’ordre dans son désordre cela dira quelques choses à ceux qui nous voient sur le Web

Mais nous sommes encore dans un état transitoire…. Patience dans l’azur !
Mais quand on regarde cela d’un point de vue institutionnel, nous sommes inquiets de la construction des citadelles du savoir. Les citadelles sont utiles tout comme les temples mais il faut absolument laisser les portes ouvertes et éviter de cadenasser tous les accès

Nous voyons l’évolution d’une construction des savoirs plus partagée et dans ce contexte l’isolement nous semble une position difficile à tenir.
Les citadelles devraient devenir les neurones de cette intelligence collective
un influx vital ! Rendons les murs des institutions plus transparents !

Conférence autour de ce sujet de Marcel Lebrun : http://gallery.me.com/marcel.lebrun#100124