Dans cet article pour le quotidien britannique Guardian, Wendy Wallace se base sur les résultats d’une récente étude : celle-ci montre (et ce n’est pas la première) que de nombreux étudiants issus de la « génération Google » n’ont pas les compétences nécessaires à une véritable recherche sur le web. Cette étude affirme clairement la nécessité d’un enseignement pour l’acquisition de ces compétences. Par quels moyens ? Qu’enseigner au juste ? Qui doit enseigner ? Wendy Wallace donne son point de vue.
Un extrait :
« Many libraries have assumed young students have learned to use the internet for research simply by virtue of their age. But while many are proficient with Facebook and Wikipedia, they may not be information- literate. Many lack the skills to differentiate between authoritative information and amateur blogging. »
7 Replies to “« GOOGLE GENERATION » : UNE CONFIRMATION SUPPLEMENTAIRE…”
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Excellent : la génération Google ne savent pas utiliser Google !!! Comme quoi ce terme de « génération Google » est vraiment mal choisi. Que veux on indiquer par là ? Qu’ils n’ont pas peur des outils internet ? Qu’ils zappent facilement ? Avoir un myspace et écouter des mp3 ne met en effet pas en jeu des compétences particulières et ne peut être assimilé à une maîtrise des outils informatique utilisés dans la vie professionnelle.
Il est par contre certain que la formation aux outils du web doit se formaliser … sauf si on considère que la formation P2P remplacera la formation traditionnelle, comme j’ai pu le lire récemment.
Par quels moyens ? Une formation bien sur !! Auto-formation, formation elearning, formation P2P ou formation tradi, tous ces dispositifs conviennent. Comment choisir ? En fonction du contexte.
Qu’enseigner au juste ? Le fonctionnement d’un PC et d’internet (culture générale) ; la navigation au sein d’un site et le fonctionnement d’un browser + lecteur pdf + lecteur vidéo; messagerie électronique, moteurs de recherches, flux rss, agrégateur … et n’oublions pas la netétiquette !
Qui doit enseigner ? Des professionnels bien sur !! Issue d’un cursus pédagogique ou informatique … ou même tout autre. Il faut surtout un individu passionné par ces sujets et par l’envie de transmettre son savoir.
Et toi ConstantinoplE, qu’en penses tu ?
Contenu supprimé à la demande de l’utilisatrice 🙁
Formation P2P
Florence, je ne faisais pas référence à tes écrits sur la formation P2P : ta vision semble d’ailleurs correspondre à la mienne en bien des points ! Je faisais référence à des écrits (je ne sais plus exactement où) où il était dit que la formation P2P aller très vite remplacer la formation traditionnelle. Chose à laquelle je ne crois pas.
Qu’enseigner au juste ?
Concernant la question « qu’enseigner au juste », j’ai émis une réponse de premier niveau qui mérite en effet d’être approfondie. Si d’autres membres du réseau trouvent un intérêt à cela, je propose que nous ouvrions un groupe dédié à ce « projet ». Autrement dit, si vous êtes intéressé(e)s, merci de vous faire connaitre en postant un petit commentaire ci dessous 😉
Interrogation
C’est la première fois sur ce réseau que l’on évoque la création d’un plan de cours en mode collaboratif … c’est très intérréssant mais une interrogation se pose. Un contenu de formation est très lié au formateur qui le diffuse (ou au centre de formation) et il est souvent sous le sceaux d’une « propriété intellectuelle ». Afin de mettre de coté les questions de concurrence, je pense qu’il faudra tout de suite statuer sur la licence de ce contenu. Je pense à une licence libre … et pourquoi pas y indiquer comme auteur « Apprendre 2.0 » ? Qu’en pensez-vous ?
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Bonsoir Olivier et Florence ^_^
Je me réjouis de voir que le constat sur cette « Google génération » (l’expression est en effet peu pertinente !) présenté dans l’article ne laisse pas indifférent. Je prépare le capes de documentation et me sens par conséquent tout à fait « concernée » par la question de l’enseignement de ces compétences.
Cela sous-entend deux choses : d’une part, que mon propos s’attache davantage, il est vrai, à l’acquisition de compétences au niveau des jeunes et non pas des adultes ou des séniors (mais l’élargissement de la réflexion à ces autres catégories de la population m’intéresse beaucoup néanmoins ^_^) ; d’autre part, mon cursus étant orienté vers l’enseignement de compétences info-documentaires (recherche sur le web, évaluation de l’information, lecture critique de la presse et des médias numériques etc.), je suis forcément plus encline à préférer une formation avec un formateur (formation tradi pour reprendre ton expression Olivier) mais avec tout un choix d’outils et de ressources pédagogiques numériques, éventuellement à coupler avec un e-learning, privilégiant les travaux autonomes. Ce qui est certain c’est que l’autonomie de cette « Google generation » a manqué de médiations.
Je trouve l’idée de l’élaboration collective d’un plan de cours très intéressante et particulièrement stimulante ! Florence je me joins donc au groupe et me permets de copier-coller ce que j’ai écrit ici ^_^ Olivier moi aussi tout à fait pour une licence libre et Apprendre 2.0 comme auteur !
« l’acquisition de compétences au niveau des jeunes et non pas des adultes ou des séniors » …
Un jour, une rencontre m’a dit « l’age c’est pour l’état civil : c’est sur ta carte d’identité mais ça va pas plus loin ». L’âge n’est aujourd’hui plus à mettre en corrélation avec un niveau de connaissance. Lorsque l’on anime des cours de sports, il est compréhensible que l’on s’adapte à ce critère … mais pour une formation sur les outils informatiques cela ne me semble pas du tout judicieux.
Je te propose d’oublier l’age des participants et de qualifier plutôt leur ancienneté et leur maturité vis à vis du numérique. Un adulte n’ayant jamais tapoté sur un clavier n’a pas le même niveau qu’un enfant de 10 ans qui utilise déjà un ordinateur. Je me rappellerai toujours de ma petite soeur que ma mère a longtemps appelé lorsqu’un logiciel planté. La petite soeur (moins de 10 ans à l’époque) pressait CTRL ALT SUPPR et killer les programmes en cause !! Non, elle ne savait pas qu’elle tuait une tâche … mais elle avait vu tellement de fois ces frères le faire !! (Private Joke : Jérôme, tu t’en souviens ?)
Je constate de visu, avec mes élèves, que la compétence pour la recherche d’infos est vite insuffisante… Une formation s’impose. J’y vais souvent de conseils à gauche et à droite, in situ, mais cela m’est insuffisant à moi-même… Je vais donc tenter de me joindre au groupe et m’inclure dans la discussion.