par Olivier

Apprendre à Apprendre et la nécessaire conduite du changement

2 septembre 2011 dans Organisation apprenante
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Je vous invite à lire l’article L’ordre et le désordre en enseignement publié sur Thot Cursus en juin 2011. Cet article reprend l’Analyse d’un scénario connectiviste publié en janvier 2009 sur SiLoinSiProche.

Malgré les 2 ans et demi passés, je ne vois rien de nouveau dans l’article de 2011. C’est cependant une synthèse bien écrite et intéressante à connaître 🙂
En voici les 2 axes importants :

Des méthodes complémentaires

L’article indique clairement qu’il ne faut pas opposer les méthodes d’apprentissage mais les aborder de manière à ce qu’elles se complètent .

Autrement dit, il faut mêler la formation formelle/formation informelle et utiliser le Social Learning pour dynamiser l’enseignement traditionnel. Rien de nouveau dans la théorie, mais elle reste bien d’actualité car on cherche encore à identifier les outils et les méthodes qui y sont le mieux adaptés 🙂

Apprendre à Apprendre n’est pas inné

On peut lire dans l’article :

Certains apprenants paraissent en retard sur les autres et il n’est pas toujours aisé de les remettre dans le bain. Enfin, certains étudiants avouent ne pas se retrouver dans le désordre des ressources et des interventions de leurs camarades.

Quoi d’étonnant ? En effet, si il avait été inné pour l’individu de se retrouver dans le « désordre » (désordre des contenus générés par ces pairs, désordres des informations relayées par ces pairs, …), nous n’aurions pas attendu autant pour mettre en œuvre ces théories 🙂

Toute la difficulté est donc liée au fait d’apprendre aux apprenants à apprendre d’autrui (et pas forcément d’une autorité pédagogique).

Le temps d’arrêt proposé par Jacques Rodet (auto-évaluation sur sa méthode d’apprentissage) serai une solution ? Une petite partie de la solution peut-être, mais ce ne sera certainement pas suffisant !

Pour ma part, j’imagine que la solution est d’apprendre aux étudiants à évoluer dans ce désordre …. autrement dit de leur « apprendre à apprendre ». Comment ? En les accompagnant au jour le jour dans leur parcours pédagogique ! Leur demander de s’auto-évaluer alors que l’on vient de leur demander de s’auto-former ne me semble pas vraiment judicieux …. car le prochain problème risque d’être « les étudiants ont des difficultés à s’auto-évaluer » 🙂

Une nécessaire conduite du changement

Depuis l’apparition du WEB (et plus précisément du 2.0), nous disposons des outils et des ressources qui nous permettent d’apprendre d’autrui (transmission de savoir P2P). Quelques années ont passées et nous constatons que seule une petite partie des utilisateurs a acquise l’attitude qui lui permet d’en profiter réellement pour apprendre. Concernant l’autre partie des utilisateurs, il va falloir les accompagner et leur « apprendre à apprendre » !

Et oui, l’apprendre à l’apprendre n’est pas une nouvelle « attitude innée », il nous faut donc enseigner aux apprenants à « apprendre à apprendre ». Je tiens ces propos car j’ai déjà entendu la remarque « j’ai changé ma méthode d’enseignement pour intégrer le 2.0, mais les étudiants n’ont pas compris comment cela marchait »

Finalement, les difficultés rencontrées lors du passage à l’Apprendre à Apprendre ne trouveraient-elles pas leur source dans l’absence d’une conduite du changement ? On change notre méthode d’apprentissage brutalement, sans passer par la phase « je me forme à cette nouvelle méthode de travail« . Enfin, quand on connait le faible effort qui est fait pour former les professionnels de la formation, on ne peut pas s’étonner que l’effort soit encore moindre pour les apprenants 🙁

Enfin, pour finir, il faut bien reconnaitre qu‘il n’est pas facile de conduire un changement en même temps qu’on le découvre ! Cependant, découvrir et accompagner le changement vers l’Apprendre à Apprendre : c’est bien ce que l’on fait ensemble sur ce réseau 🙂

Et vous qu’en pensez-vous ? Pensez-vous qu’il existe une phase de transition qui permet à l’individu de passer de l’Apprendre à l’Apprendre à Apprendre ? Ou pensez-vous que c’est inné et qu’il n’est pas nécessaire d’accompagner les utilisateurs pour passer à l’Apprendre à Apprendre ?