L’éducation positive
14 mai 2012 dans Videos
6 commentaires »
Une conférence de Claire Blondel à Villeurbanne
Je me suis dit que ça pourrait vous intéresser 🙂
Par contre je suis pas sûr d’être au point sur l’intégration de vidéos…
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6 réponses à L’éducation positive
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Bonjour, Grand merci à la personne qui vient de déposer cette vidéo. Cette vidéo est d’une importance très significative en matière d’enseignement aux jeunes qu’aux adultes. Le fait de ne pas tolérer l’erreur est bien contre tout apprentissage.Nous savons qu’après un échec , c’est tout un cycle qui commence pour mieux réussir. Ceci dit, à condition qu’il faut s’outiller par les differentes méthodes de la pédagogie des erreurs et des problèmes. C’est un enseignement qui incite l’apprenant à observer, analyser et enfin corriger et parfois par plusieurs propositions quand si possible. Il faut jeter un coup d’oeuil sur l’apprentissage par les problemes « APP » et la pédagogie par l’erreur ( de la simple faute à l’erreur).Et encore pire quand l’adulte réprimande l’erreur au lieu de l’exploiter et en faire une leçon!Et l’auto-controle ou bien l’auto-évaluation qui peuvent conduire à l’automonie.Quand l’enseignant aime toujours faire le MAITRE. Au lieu de s’imposer par son autorité du savoir , savoir-faire et savoir être, il cherche à faire le Dicdat 🙂 .C’est un très bon sujet à débattre
Oui, et ce serait bien, en plus, de faire une différence entre « apprendre » et « enseigner » : « to learn » et « to teach ». Apprendre c’est « prendre » (apprehendere). Dire « apprendre à » c’est, sans le vouloir, être complice de la même violence qu’il y a dans « inculquer » ! « Faire apprendre » correspondrait mieux à l’objet de la conférence. Voir à ce propos pourquoi c’est « un autre monde« .
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Merci. Connexion intéressante. Je connais ses travaux et serais allé plus loin si je n’avais pas décidé, en prenant ma retraite, de faire d’autres choses. Peut-être, un jour, quelqu’un fera le lien et engagera une recherche sur l’intérêt, pour l’apprentissage, de la complémentarité entre la compétence à se situer que j’évoque (trés centrée sur le fonctionnement cognitif du sujet en situation de proximité environnementale) et la perspective « anoptiste ».:-)